作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法
。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的小班美术教案8篇，欢迎大家分享。

小班美术教案 篇1

　 教学目标：

　1、掌握正确的握笔姿势 ，顺着一个方向均匀的涂色 。

　2 、学习撕纸的技巧
，发展幼儿的手指精细动作
。

　3
、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。

　4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性 、多元化，并乐意参加美术活动 。

　5
、探索、发现生活中狮子的特征

　6 、能呈现自己的作品 ，并能欣赏别人的作品
。

　 活动准备：

　1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。

　2.油画棒
、胶棒、废旧彩色纸 、操作框(人手一个) 。

　3.森林背景图
、成年狮子和幼狮
。

　 活动过程：

　1、故事导入

　森林里住着一只可爱的小狮子
，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气 ，你就没有像只小猫一样!
”小狮子很难过
，低下了头。妈妈总是安慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛 ，你现在还小!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑
，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子 。小狮子吓了一跳 ，往后退了几步
，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看 ，这不是我自己吗?

　2 、出示范画
，讲解制作过程
。

　师：大家好，我是一直小狮子 ，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛
，小朋友可以帮助我吗?

　幼：好

　师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。

　师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官 。)拿出狮子启发幼儿知道鬃毛的位置。教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条 ，放入操作框里
。

　全部撕好后打开胶棒粘贴。

　3、交代要求
，幼儿操作，教师巡回指导 。

　师：先涂色
、再撕纸 ，撕好的纸要放入操作框
。用完胶棒要盖上盖子。

　4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价
，结束活动 。

　教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价
。

　 活动总结：

　1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子 ，告诉大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等……

　2.小朋友评价出最漂亮的小狮子 。

　 活动反思：

　在探索撕纸活动的过程中
，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心 ，同时也可以培养幼儿的观察力
，想象力，发展幼儿的动手能力
。幼儿在撕纸时 ，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西
，进行构图，在撕的过程中 ，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验
，感受剪纸 、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知
、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣 ，同时也形成初步的与小朋友合作的意识 。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力 、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作
。

　小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物
，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物 。

小班美术教案 篇2

　活动目标：

　1
、引导幼儿学习表现切西瓜的特征 ，并表现西瓜的色彩美。

　2、培养幼儿绘画的兴趣
。

　活动过程：

　一 、谈话导入

　1
、夏天到了
，天真热呀，你们有些什么办法让自己变凉快起来呢? 2、虽然炎热的夏天已经来临 ，但是我们小一班的孩子已经有许多种方法可以让自己凉快起来。吃西瓜也是其中的一种好办法
，吃西瓜既解渴又能让人变得凉快，所以我们小朋友在夏天可以多吃点西瓜 。

二 、出示范画 ，引导幼儿观察西瓜的特征
。

　1
、(出示范画)今天
，我也买来了一只大西瓜，要送给我们小一班的孩子吃 ，大西瓜长着什么样的?看看它什么穿着什么颜色的衣服呢?)

　(大西瓜圆溜溜
，穿着绿绿的花衣服，还有一条一条小花纹。)

　2、一个西瓜不够分给这么多的小朋友吃 ，怎么办呢?(大西瓜一切二，圆圆的西瓜变成什么形状了?——半圆形)

　3 、再切
，变成什么形状了?(三角形)看一看，里面红红的是什么?还有黑色的是什么?红红的是瓜瓤 ，黑色的是西瓜籽
，外面还有一层绿衣服 。

　4、我们来画西瓜好吗?

　三
、幼儿操作，教师巡回指导
。

　1、请小朋友给切好的西瓜涂好颜色 ，画上瓜瓤和瓜子。

　2 、教师指导幼儿涂色
，表现西瓜的特征 。

　四
、总结评价幼儿作品
。

小班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、会用长方形 、半圆形等简单的几何图形画出车的基本特征。

　2
、学画多种车，并会大胆地进行装饰 。

　3、探索 、发现生活中的车多样性及特征
。

　4
、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯。

　 活动准备：

　1、课前认识小汽车
，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩 。

　2 、幼儿用书 ，水彩笔或油画棒。

　 活动过程：

　 一
、引出课题
。

　大家都很喜欢小汽车
，今天老师要叫你们来画小汽车。

　 二、讲解示范 。

　引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范
。

　1 、画一个扁扁的长方形做车身 ，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门
，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

　2、给小汽车涂上漂亮的颜色 ，车内画上驾驶员和乘客 。

　教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车
。

　 三
、幼儿练习。

　教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上
，以引导幼儿画出各种小汽车 。

　1、鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮 ，并能添加有关人 、物
。

　2
、启发幼儿画出新型的小汽车。

　 四、讲评 。

　幼儿互相参观 、评议
。看看
、说说
，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

　 活动反思：

　这次的活动设计流畅 ，目标设立准确
，活动从导入、过程 、到结束，层层递进 ，环环相扣
，重点突破，难点解决 。教师情绪饱满 ，教态自然大方，语言亲切
、
，师幼互动效果好，在活动中 ，我注意到了利用眼神、情绪 、语气
、动作来吸引幼儿的注意力
，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形
。点评这个环节 ，孩子都大胆的表达自己的作品
，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体 ，教师为主导地位。

　 小百科：

　车辆指的是代步工具
，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范" ，两车相向而驶
，与中国现在的 ”靠右行驶“异曲同工 。

小班美术教案 篇4

　教学内容：

　绘画绕团

　教学目的：

　1 学习绘图的技巧
。

　2 培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。

　3 能大胆有力地画线条 。

　教学重点：

　教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画
。

　教学难点：

　幼儿画线团时能用红、黄 、绿比例适当地画线团。

　教学准备：

　示范画一张、实物线团一个 。

　教学过程：

　一
、老师出示示范画引导幼儿观察 ，说一说图中有谁，她在干什么？

　小结：妈妈在给孩子织毛衣
，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？

　二 、老师出示小线团演示绕线团变大的过程
。由里向外 ，逐渐增大。

　三
、演示画线团 。老师在黑板前演示画法由里向外
，逐渐增大
。

　四、幼儿操作活动

　“请小朋友帮妈妈画上线团。
”老师巡回指导 。

　五 、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

小班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1
、尝试选择多种方法设计糖纸
。

　2、迁移已有经验，能够用各种线条 、图案来装饰糖纸。

　3
、大胆制作 ，在美工活动中体验创造的快乐 。

　 活动准备：

　1、各种形状与颜色的糖纸若干
。

　2 、已剪好形状的彩纸
、蜡笔若干。

　 活动过程：

　（一）导入活动
，引起幼儿兴趣 。

　教师：食品厂生产了许多好吃的糖果，准备送给小动物吃 ，可是这些糖果还没有糖纸包装
，让我们一起帮食品厂制作一些好看的糖纸吧！

　（二）调动幼儿已有的审美经验
。

　1、打开糖果的糖纸，引导幼儿观察糖纸的颜色 、图案等。

　教师：我们以前看到的糖纸上都有哪些颜色？有什么样的图案和花纹？

　2、幼儿自由讨论
、回答 。

　教师：糖纸不仅有很多漂亮的颜色 ，还有各种好看的花纹
，它们有的是聚在一起的，有的是分散的 ，还有的是按序排列的，都是有规律的
。

　（三）教师介绍活动材料
，布置活动任务，幼儿自由操作。

　教师：今天小朋友的任务都不一样 ，有的是粘贴
，有的是蜡笔画，可以根据自己的爱好去选择 ，设计自己喜欢的好看的糖纸 。

　（四）作品展览
，幼儿互相参观交流
。

　看一看，谁设计的糖纸最美丽？为什么？

　 活动延伸：

　区域活动：在美工区投放各种材料和糖纸 ，供幼儿自由选择操作。

　 活动反思：

　糖纸是我们生活中常见的东西
，平时的他们很少去关注糖纸上的各种图案，但却也是孩子们非常熟悉的 ，糖纸上漂亮的图案、颜色也是孩子喜爱的
，有时候选择一颗糖是为了那张漂亮的糖纸，可见糖纸对孩子们的吸引力之大 。

　《设计糖纸》这个活动主要是让孩子欣赏各种糖纸 ，在开展这个活动的时候，我在活动中请每个孩子从家里收集带来2—3张不一样的糖纸
，活动时候放进自己的口袋。然后再请幼儿集体来看一看，说一说糖纸上有哪些花纹 ，什么颜色的
，怎样排列的等，通过提问的方式来引导幼儿去发现去讲述
。通过观察老师出示的糖纸后再请幼儿自己来说说 ，你带来的糖纸是什么样子的呢？

　活动中一个简单而又常见的讲述观察结果的问题却折射出小朋友身上许多的问题。众观这一部分幼儿
，不难发现这些孩子各方面的能力普遍较差，为此 ，对自己缺乏自信心
，不愿在集体面前表现自己，面对困难缺乏大胆尝试的勇气 。因此 ，我觉得针对班内孩子的这些情况
，在活动中可以让幼儿之间先进行讨论，然后选一人讲述的方法
。在合作中 ，可以使能力较差的幼儿有互相交流学习的机会，同时
，合作也能使幼儿体验成功的快乐，增强尝试克服困难的勇气。并请幼儿大胆的说说你带来的糖纸上面的花纹 ，颜色 。我就在图纸上画出来
。

小班美术教案 篇6

　 活动目标

　1 、感知鞋底花纹的多样性和对称美
，学习用鞋底印画并进行简单的添画。

　2
、能大胆积极地参与活动，体验活动的'乐趣 。

　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰
。

　4 、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　动物头像6个
，平底有花纹的鞋子若干
、白纸、颜料 、调色盘
、记号笔、湿抹布 。

　 活动过程

　1 、谈话讨论，引出内容
。

　师：孩子们 ，昨天老师一回家呀
，便看见我的花盆倒了，花盆碎了 ，花也被拿走了
，地上又脏又乱，你们能不能帮我查一查是谁干的坏事呀?

　提问：你们有什么好办法呢?

　师：这里有脚印 ，一定是干坏事的小家伙留下的。到底是谁留下来的呢?请你们调查一下!

　教师示范：后面分别是小猪
、小兔、小猫 、小狗、小熊和长颈鹿的鞋子，请你们将鞋子蘸一蘸颜料
，然后放在纸的中间，将鞋子前面按一按 ，后面按一按
，里面按一按 。;用一只手按住纸，另一手轻轻拿起鞋子 ，每张纸印一个鞋印!

　师：印好鞋印后
，请对比上面的鞋印，看看到底是谁做了坏事!

　2
、操作观察 ，找出鞋印。

　幼儿操作印鞋印
，教师巡回指导，引导能力强的幼儿观察自己与上面的鞋印
。

　师：孩子们 ，这个鞋印是谁留下来的呀?为什么?你是怎么发现的?

　教师小结：你们观察的很仔细
，只有小熊的鞋印和地上一样，都有波浪的条纹 ，这是波浪线。

　3、发展情节，提升技能 。

　师：小熊!塬来是你呀!你为什么要这么做呢?(播放音频)

　小熊说：我...我...觉得蝴蝶很漂亮
，可是，蝴蝶都不和我玩 ，所以我拿走了老师的花
，想用花去引蝴蝶，老师 ，对不起
。

　提问：哦~塬来小熊想和小蝴蝶做朋友
，小朋友们，你们有什么好办法帮帮小熊呢?

　师：你们说的办法都很好 ，我也想到了一个好办法
，你们看，行不行!

　教师示范：看!我这次将鞋子横过来 ，在鞋印的中间再印一次
，上面按一按，下面按一按 ，里面按一按，你们看
，像什么?用笔添上触角，看出来了吗?

　师：鞋印鞋印变变变 ，变出一只小蝴蝶!你们想不想也试试?那快给小熊帮忙去!

　4 、幼儿操作
，展示作品

　幼儿操作，教师巡回指导 ，引导幼儿边操作边念儿歌：鞋印鞋印变变变
，变出一只小蝴蝶!

　师：你们的蝴蝶真漂亮!谁来给大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花纹呀?

　教师总结：小熊 ，你看
，现在有这么多的蝴蝶来和你做朋友了，以后需要帮助时 ，可以再来找我们小二班的小朋友哦!

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟
，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体 ，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1
、尝试在父母的帮助下用对边、对角折的方法折叠一顶简单的帽子 。

　2 、尝试用多种材料装饰"帽子"，练习粘贴到技能
。

　3
、体验装饰的乐趣
，锻炼小手的灵活性。

　 活动准备：

　知识经验准备：事先观察过各种各样的帽子 。

　物质经验准备：A3纸张人手一份；彩纸、皱纹纸若干；双面胶 、剪刀
、小箩筐等；音乐
。

　 活动过程：

　一、游戏激趣，导入课题。

　1 、带领幼儿跟着音乐 ，开着汽车去郊游
，进入活动室 。

　2
、师：森林里真热闹，原来是小熊开了一个化妆舞会 ，邀请我们所有的小朋友和爸爸妈妈一起参加舞会
，你们想不想参加？小熊要请每个参加舞会的小朋友必须带上一顶漂亮的帽子
。可是我们现在没有帽子，怎么办呢？

　3、师：今天我们就一起动手制作一顶漂亮的帽子吧。

　二 、教师示范 ，激发折叠帽子的兴趣 。

　1、讲解折叠帽子的过程：将长方形纸沿短边对着；顶部两角往中心折；将下边剩余长条往上折
，分两次一次折一半；将纸翻转，把长条往上折叠 ，从中间撑开。

　2
、请个别幼儿和爸爸或妈妈一起示范如何折叠帽子
。

　三、示范装饰
，激发装饰帽子的兴趣。

　1 、师：帽子制作好了，想不想让我们的帽子变得更漂亮？

　2
、教师示范用不同的材料装饰帽子 。

　四、幼儿操作 ，教师及父母巡回指导
。

　教师重点指导有困难的幼儿。

　五 、作品评价，体验游戏活动的乐趣 。

　1
、展示幼儿制作的帽子
，说说你的帽子好看吗？你还喜欢谁的帽子？为什么？

　2、幼儿带上帽子，一起参加小熊的化妆舞会
。

　 活动反思：

　引导儿童初步学习手工制作的基本规律 ，体验手工活动的快乐
，培养他们对手工活动的兴趣。

小班美术教案 篇8

　 设计思路：

　对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱 ，又很神秘；漂亮的泡泡有大的 、有小的 。能激发他幼儿的想像力和表现美的愿望
。在这个活动中材料的运用上有区别其他的美术课。首先
，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色 。"油水分离"这一科学现象加强了游戏的趣味性 ，让幼儿胆大地涂抹
，让幼儿充分体验在美术活动中的兴趣和成功
。

　 活动目标：

　1
、让幼儿学习画大、小不一样的圆圈泡泡。

　2 、让幼儿能选择自己喜欢的颜色大胆选择色彩涂，表现大
、小不一样的圆圈泡泡 。

　3、体验美术活动的乐趣。

　 活动准备：

　1 、人手一张画有小鱼的画纸
。

　2、人手一盒油画棒。

　3
、已调好红、黄 、蓝三种颜料 。

　4
、示范画一张
。

　 活动过程：

　 一、幼儿听音乐《小金鱼》进场（导入）。

　幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作和老师一起进教室 。

　师：小鱼们 ，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游
，游啊游，摇摇尾巴 ，点点头，游啊游
，游啊游，小鱼游的真开心呀！

　师：小鱼们 ，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）

二 、引出课题
。

　1
、师示范画泡泡及过程顺序。

　（1）师：刚才我们小鱼们玩的真开心
，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呢？（圆形的）（2）教师出示范画画泡泡 。

　A：拿笔的姿势
。

　B：师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡 ，有的泡泡还会亲亲嘴
，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮 ，我们来帮泡泡拍个照吧！

　2 、教师出示排刷和颜料。

　（1）出示范画 。

　（2）师涂示范色小口诀
，幼儿模仿
。

　师：小排刷，手中拿 ，红色水里走一走
，舔舔干，走到纸上来拍照 ，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡
，帮泡泡拍照呀？

　（3）师：那我们一起去吹大大小小
、五颜六色的，会亲嘴和好玩的泡泡！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮可爱的泡泡拍照 。

　 三、幼儿操作 ，教师巡回指导。

　1 、幼儿作画时
，2
、师：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡 ，真棒！（给幼儿鼓励
，他们画的更好）四、相互欣赏幼儿作品，评价幼儿作品
。

　师：小鱼们 ，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。

　（幼儿相互评价作品
，教师给予肯定，提高幼儿的积极性）五 、结束部分 。

　师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡 ，鱼妈妈带你们到外面去做游戏
，我们一起出发吧！

幼儿园美术教案

　花鸟画是中国画中的一个重要分类，也是教学的关键
。下面小学美术花鸟画教案是我为大家整理的 ，在这里跟大家分享一下。

小学美术花鸟画教案 篇1

　教学内容与目标

　认知：针对侧锋、中锋
、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流 。情意：对比自然中的花鸟
，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法
。

　能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习 ，以此来培养学生欣赏水墨之韵味
，感受水墨特性。

　教学重点：

　写意花鸟画形式，特点及其发展概况;赏析作品 、《岭南三月》
、《孔雀图》、《墨葡萄图》 、《竹石图》
、《小鸟》等 。

　教学难点：

　笔墨的运用
。

　教学过程：

　一、导入

　我们先来听一听这首曲子表现了些什么?播放：音乐《百鸟朝凤》

　同学们 ，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。(用自己的测验纸画)展示学生作业(赞扬为主)

　哪位同学能说说
，你最欣赏哪一幅画，说说为什么?(生答)

　(动)同学们 ，现在分小组(4人)讨论一下
，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点 。

　二 、欣赏中国花鸟画
。

　那么什么是花鸟画?作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上 ，花鸟画的题材内容是非常广泛的 。1000多年以来
，史书上记载着大量描绘鸟
、虫、鱼 、山花野蔬
、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活 、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地
、池沼溪潭、篱落棚架 、鲜苔葛藤
、以及四季、日 、月
、阴、晴 、雨
、雪、晨 、夕等等
。可以说除人物之外 ，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。

　(1)“气韵生动”是形与神在画面上的统一
，这个统一具有极高的艺术性 。

　(2)骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法
。(唐)张彦远在《历代名画记》中说：“夫象必在形似 ，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意
，而归乎用笔 。 ”教学意图：了解中国花鸟画的发展概况
。

　三
、教师示范

　让学生找一找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的?(没骨法、勾染法，蘸墨 、蘸色的方法可以重点讲一讲)

　教学意图：学生观摩侧锋、中锋
、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法 ，四 、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较

　1.画植物枝
、干时中锋用笔教多
，墨色较干;画叶时侧锋用笔教多墨色较湿2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多 ，勾笔墨色较干些3.石块的画法勾染较多4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关

　五 、学生临摹练习

　教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习
，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。

小学美术花鸟画教案 篇2

　一
、教材分析

　花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分 ，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界
，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛 。

　人们对花鸟画的要求是“活色活香
” ，对禽鸟要求是“活泼可爱”
。花鸟画要形神兼备。在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格
，通过对中国画的.用笔用墨的方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系 ，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用 。

　在本节课里
，教材通过对《麻雀图》的欣赏和分析，阐述了彩墨禽鸟的基本画法 ，重点介绍了以麻雀为代表的鸟类的画法
，其画法是，首先在纸上捕捉鸟类的形态 ，用铅笔轻轻匀出鸟的轮廓
，把鸟的身体看成枣形和一个蛋形组成，再添上尾和爪便构成鸟的基本形态 ，然后再从整体出发
，自背部起笔，用披蓑法以褐墨写出背部 ，次写翼及尾，再写胸、腹
，然后画出头 、嘴
、眼睛，再添画爪
。

　花鸟画翎毛画法是本课的重点 ，画鸟羽毛的方法有白描和没骨两种
，本课采用的是第二种，写意的方法 ，是采用枯润结合的笔墨方法画的
，麻雀背部用润笔，尾部翅膀则用枯笔。

　教材中在介绍麻雀画法时还运用了小诗歌的方法 ，把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌
，使学生易读、易记 、易懂 。

　教师在教学过程中要提醒学生运用笔墨时要注意墨的多少
、用力的轻重、行笔的快慢，利用线的刚柔 、曲直 ，毛笔的干湿、浓淡的变化
，表现鸟的形神和画面的节奏韵律美，以达到教学效果。

　老师应把步骤制成挂图 ，写上文字，说明每一步应如何去画
，要求达到什么效果，或制成幻灯片
、投影片 ，使画面更清晰地体现出来
，吸引学生集中精力听课
。

　课文以范画配合步骤图解，教师除了讲授国画知识外 ，还须结合范画进行分析
，讲解，指出学生作画应注意的问题 ，并引导学生欣赏范画。

　本课作业要求按作画步骤用宣纸或笔边纸临摹或创作一幅麻雀图 。

　二、教学方案

　（一）教学目的：

　1.通过本课的训练
，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔 、墨
、纸、砚 ，初步掌握花鸟画的技法
。

　2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习
，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

　（二）教学重点：

　翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法 ，也是本课的重点 。

　（三）教学难点：

　如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现
。

　（四）课业类别：

　绘画习作课。

　（五）学生学习用具装备 ：

　毛笔（白云和狼毫各一支） 、生宣纸（或高丽纸）
、报纸（做垫纸用）一张、用画颜料 、墨
、调色碟、水盅 。

小学美术花鸟画教案 篇3

　一 、教学目标：

　1
、学习和研究画家绘制的花鸟画作品
，加深对中国花鸟画的认识
。

　2、学习和分析画家用笔 、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。

　3、通过本课学习 ，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感
，

　二
、教学重点：

　学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新 。

　三、教学难点：

　用笔和用墨的表现方法
。

　四 、教学准备：

　国画颜料
、生宣纸、毛笔 、调色盘
、墨汁、画毡或报纸 、资料

　五
、教学过程：

　1、引入：

　（1）花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。

　（2）在众多花鸟画的题材中 ，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子 ” 。

　（3）出示课题——花鸟画。

　2 、讲授新课：

　欣赏吴昌硕的作品《菊花》

　面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时
，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情
。

　3
、组研究：

　（1）对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画 ，想一想画家是怎么用笔和用墨的？

　（2）游戏：请你对照黑板上的菊花（中锋勾花
，侧锋勾叶），分别尝试以下几种笔法：

　侧锋画麻雀头——点、抹

　中锋画翅 、尾——短线

　4、分析：

　麻雀是我们生活中常见的飞鸟 ，它头大
、体小
，头、背 、尾呈褐色，背有黑斑点 ，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前
，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成 ，这样画麻雀就方便多了 。

　5
、临摹一副花鸟画作品
，可以大胆的对原作进行添加和创造
。

　6、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好。

　7 、小结

小学美术花鸟画教案 篇4

　教学目的 ：通过欣赏 ，学生了解我国唐代人物艺术特色
，提高欣赏能力 。启发学生动手
、动脑，增强立体造型能力 ，创造美的意识
。

　教学重点、难点 ：提高审美兴趣
，创造美意识，并感受线描美感。

　课业类别 ：欣赏课

　教具准备：《 捣练图》或幻灯片 、工艺品若干种 。

　教学过程：

　第一课时

　一
、组织教学：稳定学生情绪
。

　二、导入新课：

　三 、欣赏唐代名画《捣练图》

　我国古代绘画有很高成就 ，很多画家为我们留下珍贵画卷
，唐代画家张萱画的《捣练图》就是其中一幅。

　1.解释“捣练
” 。

　2.《捣练图》是长卷画，也称手卷
。图中描绘了唐代妇女劳动情景 ，几个妇女在捣练
、络线、缝制和熨平。第一组描绘四个妇女用木杵在捣练，第二组两个人坐地毯上络线和缝制 。第三组几个妇女在把练熨平。整个劳动场面构图安排巧妙
。三组人物有站有坐
，高低不同，错落有致 ，各组人物间互相呼应。

　3.教师引导学生观察并展示画卷并放映幻灯 。

　盛唐时期的工笔人物画
，有非常鲜明的特点：人物形象体态丰满，面貌圆润 ，用线造型
，比例准确，线描工笔流动而且劲挺
。用色浓重艳丽 ，但雅而不俗。

　4.介绍画家张萱及对后世工笔重彩人物画影响 。

　5.启发学生描绘《捣练图》的情景

　提问：画中描绘几组人物都做什么?按顺序讲出来
。

　6.小结：用概括的语言谈《捣练图》这幅画的特点
，美感，学生受到启发 ，兴趣很高。

美术教案

　作为一位兢兢业业的人民教师
，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学 、恰当的教学方法 。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园美术教案5篇，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1．能大胆的根据数字的特征进行想象画。

　2．能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言 ，激发幼儿的想象力 。

　3．鼓励幼儿与同伴合作绘画
，体验合作绘画的乐趣
。

　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　1．勾线笔画纸等人手一份 。

　2．已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解。

　3．课件《数字歌》

　 活动过程：

　一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣
。

　1.小朋友 ，今天老师带来了一段动画片
，一起来看看，好吗？（放影动画）

　2.刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变很多的魔术 ，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答）

　（小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝）

　二
、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的？教师示范操作。

　1.瞧
，这是数字宝宝几呀？（出示数字5）你想用它来变成什么呢？（幼儿回答）

　2.今天我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀？

　先把数字5印在纸上 ，用勾线笔把5的轮廓勾出来
，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦！

　我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！

　3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀？（根据幼儿回答出示卡片及画）

　4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀？跟你的好朋友交流一下 。

　小朋友真聪明 ，想出了很多很多的东西，那我们就赶快画下来
，好吗？

　三、幼儿操作
。

　要求：

　1．先要找好自己想要的数字宝宝。

　2．印画数字宝宝的时候不能移动 。

　四 、总结讲评
。

　1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。（互动）

　2.小朋友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小朋友听听 ，好吗？

　 活动反思：

　美术作业是美术教学效果的直接反映
，一年级学生的思维敏捷，想象力丰富 ，教师引导学生运用联想的方法
，将数字的外形联想到其他相似的物体 。数字是比较抽象的符号，通过故事或者儿歌或者游戏等方法包装 ，使他变得有趣
。教学从一个有趣的数字画开始
，老师边说边画：“小明昨天考了个2（分），今天考了个（0）,爸爸打了他3巴掌 ，他撅起小嘴像鸭子”。一个有趣的小鸭子出现在学生面前
，一下子就导入了课题《数字变变变》，有效地激发了学生的兴趣 。老师拿出铅笔 ，橡皮，扣子等生活用品
，请学生看一看，这些物体像那些数字？这些简单的物体很容易看出来像什么数字 ，课件出示动态的小动物形象
，看看这些形态与哪些数字相近呢？接下来让每一位同学想象3
、4、7跟哪些事物相似？通过学生们富有个性的想象，启发了学生关注生活 ，从生活中寻找与数字形状相近的物体
，是一种逆向思维的训练
。同学们想象出了很多有趣的画面，很好地完成了教学任务。但是也有个别同学不能独立思考 ，总是一味临摹别人的作品 。还需要老师个别指导
，鼓励学生创新思维，发挥想象力。

　小百科：数字分好几种 ，阿拉伯数字是最普遍的一种
。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的
，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯 ，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字 ”。

幼儿园美术教案 篇2

　 设计思路

　刚刚入园一个月的小班孩子
，情绪才基本稳定，他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节 。在绘画方面 ，可以说毫无基础
，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能
。那么 ，怎样让孩子对美术活动感兴趣
，怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢？用印章印画出的作品，一般色彩鲜艳 ，装饰性强
，容易让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果 ，从而激发孩子们对美术活动的兴趣 。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园
，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子 ，应该学会怎样与人相处，怎样与人合作
。那么
，在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子“友好相处
”的机会，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。

　印画是小班手工教育的一个重要内容 ，对小班幼儿的小肌肉群 、各种动作的和谐发展
，起着促进作用 。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进行印画”
。为了突破此难点，我采用的方法有：1
、丰富幼儿的经验 ，让幼儿对各种材料有初步的认识；2、通过小组自主操作
，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决。“一个印章只蘸一种颜色 ” ，这是印画中的常规也是最重要的要求
，但对于初次印画的小班孩子来说，有一定的难度 ，是本次活动的难点 。为了突破此难点
，我采用的方法有：1 、创设宽松的活动氛围；2
、运用适当的指导，如：鼓励表扬；榜样示范；个别指导等
。

　本次活动我分三部分进行：第一 ，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境
，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情 ，积极主动的去观察、去创造。第二
，采用讲解演示法，通过教师 、个别幼儿的讲解演示 ，让幼儿学习使用印章印画的方法
，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣 。小班幼儿对色彩的感受力较强 ，他们能够正确地辨别几种颜色
，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料 ，不加选择地进行作画
，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到结束
。所以 ，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。第三
，采用交流讨论法
、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评 。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价 ，使每个幼儿体验到成功的喜悦
，从而激发他们对手工活动的兴趣
。

　 活动目标：

　1、巩固幼儿对红 、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

　2
、引导幼儿学习运用印章印画的方法 ，体验手工活动的乐趣 。

　3、培养幼儿良好的印画常规
，知道一个印章只蘸一种颜色
。

　4 、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5
、会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰 。

　活动准备：

　1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料
，如：有凹凸花纹的玩具 、瓶盖
、笔套、纸筒等
。

　2 、红
、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

　3 、纯白棉布
、一次性桌布、抹布每组各一块 。

　4 、花布一块贴在墙上
。

　 活动过程：

　1、导入活动 ，引起幼儿兴趣。

　“今天
，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布 。”

　2
、巩固认识红、黄 、蓝三色。

　3
、引导幼儿学习使用“印章
”印画
。

　（1）介绍各种拓印材料。

　（2）示范讲解印章的使用方法 。

　（3）请个别幼儿用“印章”进行操作
。

　（4）交代要求 ，幼儿作画，教师巡回指导。

　1、老师准备了许多“印章 ”和红 、黄
、蓝三种颜料
，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章
”来印出美丽的花 。

　2、每组的.几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布
。

　3 、注意卫生 ，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后
，不要再去蘸其它颜色 。

　4
、尽量多印，使画面色彩丰富
。

　5、总结评价 ，结束活动

　将幼儿印制的“花布 ”展示出来
，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高 。但在开始作画时 ，相当一部分孩子不敢下笔
，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画
。分析原因，平时锻炼机会不足 ，缺乏自信心所致
，大家认为，活动时间太长 ，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序
，过程生动 、有趣，方法得当。富于启发性
、探究性 ，更重要的是教师的教态、语言 、语气始终充满感染力
，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此 ，整个活动过程气氛活跃
，效果理想 。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目的：

　1
、观察房屋建筑，根据观察到的房屋结构 ，想象设计幼儿园的新的房屋建筑
，并用绘画来表现房子的结构和特征。

　2、发展幼儿的观察力 、想象力
、表现力
。

　3、能体现“我是幼儿园主人
”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

　4 、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣 。

　5
、激发幼儿感受不同的艺术美 ，体验作画的乐趣
。

　 活动准备：

　1.事先观察过周围的房屋建筑。

　2.收集有特点的建筑 。

　3.图画纸、彩色笔 、油画棒
、颜料、毛笔
。

　 活动流程：

　引起兴趣——观察房屋图——交代要求
，幼儿作画——展示交流

　 活动过程：

　一.导入活动，引起兴趣

　我们的幼儿园要造新房 ，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师
，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论)

　二.观察房屋 ，了解房屋结构

　(出示房屋)：这里有几张设计师设计造好的房屋图
，看看房子的顶有什么?(平顶 、尖顶
、圆顶、斜顶)门 、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花
、草、树 、游泳池等)

　三.交代要求，幼儿作画

　我们设计的房子要大 ，想想你设计的房子有几层楼
，房子的门
、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么 ，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样
，也不要和上的房子一样。

　鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿 ，引导帮助他们克服困难 。

　四.展示作品
，交流评价

　展示作品，互相欣赏 ，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)

　活动延伸：到户外的空地上，拣落叶
，为幼儿园做点事
。

　 活动反思：

　本次活动体现了幼儿在玩中学 、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动 ，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心
，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣 ，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力 。

　小百科：设计是把一种设想通过合理的规划
、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程
。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标： 1 、观察各种汽车造型特征
，进行临摹绘画。 2
、能用二、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染 、渗透 。

　3
、鼓励幼儿大胆创作 ，培养幼儿绘画的兴趣和技巧
，养成良好的绘画习惯。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯
。

　5 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征 ，汽车的形状以及细节;

　2
、范例图;

　3、幼儿每人一张铅画纸 、油画棒;

　4
、稀释的水粉颜料(红、黄 、蓝
、绿等) 、水粉笔 。

　 活动重点：

　绘画方法
。(先画轮廓
，后画局部 、按顺序均匀平涂。)

　 活动过程：

　一
、提问、讨论各种各样的汽车

　1 、教师提问：马路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

　启发幼儿结合几何图形来说说 。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形
、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形 ，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮
。

　2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?(有车门 、窗户、车灯
、倒车镜、广告画等)

　二 、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点
，比较它们的不同点。

　三
、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说 ，画汽车时
，先画什么?后画什么?

　教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓 ，再画细节 。

　四 、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车
。

　要求：

　1
、先用油画棒画马路上的汽车;

　2、画好后用水粉色平涂;

　3 、要注意平涂的方法：按一定的顺序
，均匀地涂色;

　4
、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

　五、幼儿绘画 ，教师巡回提示 、帮助
、指导鼓励幼儿大胆涂色
，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起 。并启发幼儿有创意的进行添画
。

　六、展示 、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地' ，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看
、造型丰富、涂色均匀的作品
，体验不同底色间互相晕染 、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

　 活动延伸：

　1
、可结合主题活动丰富画面内容

　2、家庭教育，家长可利用上街机会 ，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识

　 活动反思：

　通过本次活动
，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣 ，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车 、救护车
、洒水车等几种特殊的车
，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰 ，幼儿的知识概念上掌握较好
，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高 ，可是到了第二遍放录音时幼儿
，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱 ，在开始环节
，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些 ，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求
，比如安全教育，垃圾的投放 ，老师都没有提示幼儿
，导致活动后的混乱 。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的 ，都能说出自己做的是什么车
，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些 ，老师的语言要精练些
，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中 ，要准备的更加充分
，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来
。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标

　1、观察 、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情 。

　2
、能在绘画中表现出抱的姿势
。

　3、对方形 、圆形 ，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画
，能大胆表述自己的想法。

　4
、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣 。

　 活动准备

　1、知识经验：收集“温馨的抱 ”的留影 ，并带孩子欣赏 、讲述照片背后的故事；爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经验
，能够表现人的主要特征
。

　2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼之恋》主题曲。

　3
、幼儿人手一份画纸、画夹 、画笔；塑料小筐若干；一个可以操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱
”的 。

　 活动过程

　一
、大卫的故事导入 ，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉

　幼儿看画面听故事
，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝 ，到妈妈这儿来
，大卫乖，妈妈爱你”时 ，大卫心里又是什么感受呢?

　二、探索各种抱的姿势

　请幼儿两人一组
，试一试可以怎么抱 、看谁的办法多
。

　老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里
、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)

　出示家人抱孩子的温馨 ，欣赏各种抱的姿势 。(播放背景音乐
。)

　边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表情。

　三 、观察分析“妈妈 ”抱“宝宝
”时手的位置

　在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人
，引导幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前尝试 。

　四
、幼儿绘画创作

　提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢?他是怎么抱的?想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美好、最温馨 、最快乐的样子。

　五
、作品评赏

　展示全体幼儿作品
。幼儿互相观摩 ，评价喜欢的作品
，并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的老师们抱一抱 。

　 活动反思

　游戏是幼儿学习的有效手段
。天妃幼儿园的孙老师能结合幼儿爱玩的天性 ，设计了《爱的抱抱》这一活动
，以游戏贯穿整个活动，体现了玩中学的教学理念。刚开始孙老师以快乐的儿歌音乐 ，可爱的小兔形象
，从小兔跳跳、长耳朵弯弯 、短尾巴扭扭中孩子们快乐而又准确的感知5以内的数量，在活动中我发现孙老师事先在场地上贴好圆圈标记 ，从而在游戏中老师顺利地让小朋友自觉主动的沿着圆圈的边边站好进行游戏 。可见孙老师的细心准备了
。这样的热身运动后导入到了第二环节“爱的抱抱
，合作感知数量 ”，这是重要环节。在教师的层层深入中根据圆点数量和数字要求进行的“爱的抱抱” ，让孩子们在抱一抱中以小组的形式进一步感知6以内的数量 。在介绍游戏方法时，没有交代的很清楚
，后来在游戏中教师逐步提醒、强调，幼儿才会配合着玩游戏了
。同时为了增加游戏乐趣和激发幼儿的兴趣 ，告知幼儿有大灰狼出现
，我们要紧紧地拥抱在一起，不让大灰狼发现
、抓走。既然有大灰狼这一角色 ，何不让其它教师扮演
，这样游戏的氛围会浓郁，幼儿也就更投入游戏了 。同时孙老师充分利用现场的客人老师 ，与幼儿一起快乐互动
，满足多人次的组合
。第三环节是活动延伸。快乐配对，感知7和8 ，利用数字卡和卡
，找到相对应的卡片朋友进行爱的抱抱 。这一环节游戏指导不是很到位。结束部分有点太快，幼儿还十分想玩游戏呢
。

　以“幼儿园以游戏为基本活动
”为理念 ，选择幼儿感兴趣的内容，并以他们感兴趣的方式组织游戏活动
，让幼儿园教育更有效地促进每个孩子的发展！需要我在日常教育教学实践中不断加以深化和反思。

　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情 。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感
。

　作为一位杰出的老师 ，就难以避免地要准备教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的美术教案5篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

美术教案 篇1

　 教学目标：

　1.学习用对比的方法观察人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具 ，用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象
。

　2.培养和提高学生观察人物的能力 、善于抓住特征进行造型的能力。

　3.培养学生观察人物的兴趣
，并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题，培养同学间团结友爱
、友好相处的情感 。

　 教材分析：

　1.编写思路
。

　本课是一堂探究性的绘画造型学习课 ，通过“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特点？男女同学的外貌有什么不同？”等各种设问
，层层深入地启发学生去探究、学习观察人主要特征的方法，如启发学生用对比的方法去观察自己好友的特征。同时 ，通过展示大量的学生描绘好朋友的绘画作品，启发学生去探讨绘画创作的多种手段和方法
，选择自己喜爱的形式进行造型练习：可用线描，也可线色结合或用色块表现好友形象 。

　本课也是一堂情感教育课
。通过学习建议中的讨论题：“怎样才能成为好朋友 ” ，让学生展开讨论
，感受 、体会团结产生力量
、和谐、温暖的情感，促进同学间团结友爱 、友好相处。

　2.重点
、难点 。

　重点：让学生通过探究 ，学习抓住人物主要特征的观察方法。

　难点：描绘人物的主要特征
。

　 教学设计：

　课前准备

　（学生）课前观察好朋友的外形特点
，美术工具可自定

　（教师）“相似游戏图
”一幅，课件或图例“变化的五官”、“大师作品欣赏 ” 、“儿童人物作品欣赏
”
、《找朋友》的音乐

　 教学过程

　 1.游戏导课,趣味学习。

　（1）游戏:出示两幅有出入的“相似游戏图” ，请学生找出不同之处 。

　（2）游戏:请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征
，让其他人猜猜他（她）是谁
。游戏导入新课。

　 2.对比观察，感知外形特征 。

　（1）让被猜出的男孩和女孩先后面 ，启发大家用对比的方法观察外形特征：圆圆的、长长的 、胖胖的、瘦瘦的脸形；小眼睛
、大眼睛等
。

　（2）进一步启发学生用对比的方法观察男孩和女孩有什么不一样。让学生观察、描述不同的特征：如男孩头发短
，女孩头发长等 。

　（3）教师出示课件或，进一步启发学生用基本形观察“有形的世界 ”的方法进行整体观察 ，感受脸形 、发型及五官不同的特点
。请同学们一起观察，一起讨论。

　(4)进行审美：不同的人都有各自不同的外形特点
，都具有独一无二的个性美 。培养学生健康的审美心理，学会尊重他人的形象
。

　 3.欣赏作品 ，探究描绘方法。

　（1）让学生通过欣赏
，探讨怎样描绘才能更好更容易地表现特征 。

　（2）让学生欣赏运用各种表现手法创作的儿童绘画作品。

　（3）高更
、凡·高的《自画像》等表现人物的大师作品欣赏
。

　（4）用线描、基本形造型 、色彩造型等方法启发学生。

　 4.演示主题，观察感受 ，探究表现主题的方法 。

　（1）可启发同学讨论怎样使不是好朋友的人成为好朋友
。

　（2）观察探究：怎样表现好朋友的主题？可请两位好朋友做一个能表示好朋友的动作。让学生通过表演
，如手拉手
、拥抱等等，启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题 ，如开心、快乐 、面带微笑
、手牵着手等 。

　（3）请每一位学生随着“找呀找呀找朋友
”的音乐
，自由组合找到自己的好朋友，表示友谊 ，体会感受
。教师可重点表扬新找到朋友的同学。

　（4）欣赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品
，开拓视野，使学生学习多种绘画手段的应用 ，启发学生进行写生、记忆 、创作，让学生体会人物主题的表现方法 。

　 5.分小组
，自由表现
。

　自由组合小组，进行以“大家成为好朋友”为主题的绘画创作活动。教师可以对学生进行个别辅导 。

　 6.交流 ，传递友谊
。

　作品展示交流
，自评
、互评，互相赠送给好朋友。

美术教案 篇2

　设计意图：

　大自然是一个丰富多彩的物质世界 ，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材
，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具 。现在正值秋季，当秋叶一片一片从树上飘下来的时候 ，孩子们对此发生了兴趣
，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌 ，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然
，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作 ，又可以培养幼儿的想象力和创造力
。

　活动目标：

　1、引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

　2 、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力 。

　3、让幼儿体验版画活动的快乐
。

　活动准备：

　刷子
、颜料、树叶

　活动过程：

　 一 、引发幼儿兴趣

　1
、瞧、今天老师给我们小朋友带来了几张漂亮的图画
，你们想不想看？

　2 、出示树叶拓印画，幼儿欣赏
、交流：象什么？

　3、这几张图画和我们以前的图画一样吗？什么不一样？

　4 、教师小结：把用树叶印出来的画叫做树叶拓印。

　 二
、幼儿尝试拓印 ，讨论交流

　1、幼儿尝试拓印
，教师观察指导 。

　2 、交流：小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮 ，他们两个印出来的一样吗?（不一样）
，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的? ”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的
。

　3
、他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?（反面）

　 三、教师示范树叶拓印的方法

　1 、看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试 ，你们来当老师
，教教我好吗?
”

　2、是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?（反面）我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色 ，这样手就不会脏了
，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。（在涂时故意留空白）涂完了吗?（没有）噢 ，把树叶全部涂满，不要留空白
，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上 ，能移动吗?（不能）那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶
，也可以动动小手，把整个树叶都印下来 。

　 四
、幼儿再次操作

　1、选择一树叶 ，想想你选择的树叶可以变成什么东西？

　1 、幼儿操作
，并添画成为一形象
。教师观察指导。

美术教案 篇3

　课时：1课时

　 类型： 制作绘画相结合

　 授课时间：

　教学目的：体验与发现：体验设计照片框架的乐趣，发现能突出主题照片的漂亮形式和颜色

　 理论与发明： 发明设计并制作出自己个性的作品

　 欣赏与评议： 在制作过程完成后 ，选几副优秀的作品让大家一起来欣赏和评议

　 教学重点：

　了解类似于相框框架的作品制作程序

　了解简单照片复杂照片简单化的对比作用以及相框图案的表现手法

　 教学难点： 设计个性化的新鲜的相框

　 难点解决 ： 尽可能的给学生各种各样多的背景信息

　 教学准备： 照片
，铅笔，油画棒（学生）粉笔（教师）

　 作业要求： 基础层面：照片能与图案文字相结合 ，并带有名字

　 深度层面： 照片与图案有机组合
，富有意趣

　 探究层面： 图案新鲜独特，色彩与照片和谐

　 教学流程：

　导入：

　（教师活动）问 ，WHEN OU COME THIS SCHOOL你需要交什么？—》学生注销表格，那这个表格上有什么东西能让老师还没看到你就知道你的样子了呢？－》照片（教学意图）引入照片的概念
，从而让其知道突出照片的效果客观性

　问，一般放照片的相框 ，在家的作用是什么？（教学意图）引入相框的漂亮与否对于审美来说的重要性

　欣赏：

　给其欣赏各式各样的相框（教学意图）从欣赏中获得信息 。得到借鉴资料信息

　走进相框的制作：

　讲授制作过程步骤（边传授边理论及时发现问题
，及时解决问题（为美化教室或家做铺垫）

　步入相框画面设计制作：

　想一下自己想设计一个怎么样的`相框？图案内容是什么？（让PPT联播各式相框画面从而促进学生对作品的图案样式的想象）

　正式进入设计描绘：

　请你吧自己的想象设计都表现到画纸上（真正落实想象中的漂亮画面）

　教学评价展示成果：

　拿几副首先完成的作品到台上，让所有学生评一下比较一下 ，各个作品之间
，自己与他人之间的优点和不足（说出不足能使自己提高，说出优点能使自己自信）

　出现单词：photo照片everybody每人me我

美术教案 篇4

　 教学目标：

　1．通过信息的收集和课堂讨论 ，了解齐百石国画特色及其艺术风格
，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力
。

　2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法 ，色块处理
，线面结合以及背景处理。

　3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性 。

　 教学重点：

　认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法 ，拼成一副完整的画像。

　 教学难点：

　在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理
，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣
。

　 教学过程：

　 一
、谈话导入

　1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？

　要合理安排 ，更要合理利用自己的压岁钱
，添置需要的学习用具。

　2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮 ，到游乐场去玩各种娱乐游戏
，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比 ，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多
，和你们一样，也有一颗童心啊 。

　3．不只是老师 ，就是许多大画家
，即使很老了，也有一颗有趣的童心 ，咱们一起去看看吧
。

　 二、发现巨匠的童心

　1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢 、蜻蜓
、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童
，在画面上跳跃、嬉戏 。

　（2）齐白石童心作品赏析

　作品中什么地方体现出了齐白石的童心？

　2．毕加索

　（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件 ，包括油画 、素描
、雕塑、拼贴 、陶瓷等作品
。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日
，毕加索作品首次在巴黎展出 。1973年4月8日在法国过世
。

　（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？

　3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的?

　 三
、巨匠童心的规律

　1．这些巨匠虽然充满了童心 ，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。

　2．游戏连一连：

　找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置 。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！

　3．小游戏
，这是一张什么样的脸？

　三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？

　4．坐着的玛丽.泰雷兹分析
。

　脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合 ，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲 、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色
，也许多的线条，线面相结合 ，画面增添了装饰趣味 。背景？大块面的背景色处理
，简洁大方，突出了主体人物的柔美。

　 四、试一试

　1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸 ，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？

　可以用正面
，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味 ，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦
。

　2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？

　3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像
，你有什么创意吗？

　法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足 ，创作出许多伟大的作品
，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象 ，细心创作
，一定能够创作出优秀的作品 。

　 五
、学生作业

　1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像 ，再组拼成一幅奇异有趣的画像
。

　2．要求运用多种方法
，使画面有趣！

美术教案 篇5

　 一、说教材

　1 、教材分析：

　《光影的交响》是选取湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书美术（八年级上册）》第6课 《光影的交响》的内容。本课是以造型·表现为主，结合作品欣赏的综合课型 。首先回顾上节课讲的明暗的知识 ，然后通过合作学习的方法，让学生探讨用不同工具材料用明暗表现正方体的几种方法
，提高学生的造型能力和情感表现能力
。采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力 ，又调动了学生的学习积极性
，还可以对他们进行艺术熏陶。

　2
、教学目标：

　教学的目的是通过强调明暗运用与表现之间的关系，提高学生对明暗学习的兴趣 ，加深对明暗审美价值的本质认识、通过借助简化的明暗练习方式
，提高学生运用明暗造型及利用明暗进行情感表现的能力 。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法 ，进而培养学生欣赏美 、发现美
、创造美的能力
。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况
，我确定本节课的教学目标为：

　（1）知识目标：

　掌握有关明暗表现的基础知识。

　（2）能力目标：

　A 。提高学生明暗表现的能力
。

　B。培养学生明暗表现的实际运用能力 。

　（3）发展目标：

　A。培养学生的空间想象能力
。

　B。培养学生合作学习的能力 。

　（4）情感目标：

　A
。培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

　B 。培养学生以审美之心来观察事物，感受生活 ，看待社会
。

　3 、教学重点和难点：

　 教学重点： 本课的教学重点在于引导学生初步把握借助明暗处理的技巧
，表现影物空间立体与前后虚实关系。攻破这一重点，主要利用多媒体展示大量的风景照片和绘画作品 ，让学生观察，探究
，总结等方法 。

　 教学难点： 如何构思立意，运用单色画具 ，使用恰当的表现手法
，对户外影物或风景照片作明暗简化处理，画一副风景画
。攻破这一难点 ，在教学中我运用多种方式讲解：

　 一
、运用手工绘画表现；

　 二、运用多媒体手段对画面进行彩色
，单色的转换。

　通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标 ，我准备用下列教法和学法：

　 二 、说教法学法：

　著名的教育家叶圣淘说教是为了不教
，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的传授者
、灌输者 。本课的教学过程主要强调师生的互动 ，在课堂教学中我以教室为舞台
，教师为导演，学生为演员 ，用多媒体辅助教学，让学生观察探究创造
，以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲 ，并通过实际的操作
，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望
。主要采用的教法和学法：多媒体辅助教学法 、观察法、讨论法
、合作学习法和创造作业法。

　在本节课的教学中 ，让学生自己找出用明暗表现物体形象的方法学生在初步感知的基础上在练习中体验
，在讨论的环节中联系实际，自由发挥 ，最后在理论的指导下进行知识扩展 。对学习过程中遇到的问题
，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导 ，最后同学生一起总结归纳。在教学中
，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现 ，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位
。

　 三、说过程：

　本课的基本教学程序如下图：

　生：初步感知（欣赏作品）——乐中体验（画正方体）——讨论探究（自评）——知识扩展（明暗简化练习）——情感升华（爱祖国 、爱家乡
、爱学校）

　 互动

　师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳

　1、创设情景激趣导入

　心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰
，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受。当上课铃响时放一些优美的风景和音乐 ，这时学生满腔激情
，仔细观察，为学好本课搭好基架 。

　2 、自主探究 ，合作学习

　播放多媒体课件展示一些绘画作品
，让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来塑造形体
、表达情感的
。然后分组采用不同方法用明暗表现一个石膏正方体。让学生注意画面的光影变化规律及透视现象规律是怎样的，学生认真观察后进行讨论 ，组内交换意见后分别用不同方法画出石膏正方体 。这时教师在教室里巡回指导
，发现总是及时解决
。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位 ，有助于培养学生的观察力 、想象力
、创造力 。

　3、构思立意
，突破难点

　这一教学环节，我充分利用多媒体教学播放课件中所播放的选择几张有代表性的进行分析讲解 ，同时选择一幅具有代表性的摄影，用单色画具进行创作
，让学生观察 、模仿
、探究、创造
。

　4 、将我所学，为我所用

　教育家弗赖登塔说：“学习唯一的正确方法就是实现再创造 ”。把所学知识综合的创造运用是我们的目的 ，最后
，播放轻音乐，让学生根据风景画 ，尝试运用单色画具
，使用恰当的表现手法，进行再创造 。

　5、归纳总结

　展示学生作品 ，学生自评
、互评
，教师总结
。

　6、板书设计：