小班美术活动：蚂蚁搬豆
龙海市华侨幼儿园
金晓云
设计意图：
小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语 ，会对花草说悄悄话 ，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流 ，而动物更是深受孩子们的喜欢 。这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁,
对蚂蚁产生了浓厚的兴趣 ，而且天天“看望 ”蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁 。这一发现说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。有了这个良好的动机 ，我开始收集资料,组织孩子们更清楚地了解蚂蚁的外形特征,
使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象 。从而进一步发展幼儿观察 、绘画能力 ，培养幼儿关心身边事 、物，关心动物的情感 。
活动目标：
1、认识蚂蚁的基本外形特征 ，并学会画出简单动态。
2 、提高幼儿的观察能力 ，培养幼儿对绘画活动的兴趣。
活动准备：
视频材料 、操作教具、油画棒、示范用大白纸；
白纸 、勾线笔人手一份
事先在黑板上画上一粒大蚕豆
活动过程：
（一）故事引入
一天，天气晴朗 ，小蚂蚁丁丁准备出去玩 。刚出洞口 ，突然丁丁发现在洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆 。丁丁高兴地想：这粒豆豆肯定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃 ，那该多好啊！丁丁使劲地左推推右挪挪 ，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。“这可怎么办？要是搬不回洞里 ，那真是可惜啦！ ”“有啦！”突然 ，丁丁开心地跳起来，他想出了个好办法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友 ，大家一起使劲 ，“一 、二、三！ ”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里 ，大家一起开心地美餐一顿 。
（二）观看视频（两遍）
1 、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来 ，大家想看吗？小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的？
2 、观看第二遍时把画面定格，观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）
师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸 、腹组成 ，头上长着一对触角 ，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿 。
（三）示范画法
1 、出示操作教具 ，演示动态
2、示范画法
（边操作边直接将教具贴在黑板上 ，并同时在大白纸上示范。）
（四）幼儿作画
1 、鼓励幼儿大胆作画 。
2 、鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富 。
（五）延伸活动：歌表演《蚂蚁搬豆》
课后反思：
本班幼儿自从学习歌曲《蚂蚁搬豆》后对蚂蚁的兴趣陡然加大 ，一有机会就围在台阶、墙角观察 、议论着蚂蚁。《纲要》中指出：“幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动地学习和发展的 ” 。教师除了要为幼儿提供活动及表现能力的机会和条件 ，也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手 ，我选择了这一活动内容 。幼儿园教育虽然有语言 、社会、艺术、健康 、科学五大领域之分 ，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域相互联系 ，相互渗透。在本次活动刚开始时 ，我让幼儿欣赏视频《蚂蚁搬豆》，全班幼儿边唱边欣赏 ，生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪 ，兴趣十足 。由于小班幼儿好动，注意力容易分散 ，传统的灌输法 、训练法枯燥无味 ，孩子们不感兴趣，效率差 。我制作了皮影“蚂蚁” ，通过操作各种动态 ，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活跃。整个教学过程是在幼儿一边欣赏，教师一边示范中渡过的 ，孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流 ，学到了本领，体验了成功。由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长 ，因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促 ，如果再多请些幼儿来参与的话，相信孩子的观察会更全面 ，理解会更深刻 。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的小班教案6篇 ，仅供参考 ，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1活动目标：
1、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验，懂得团结就是力量 。
2 、能尝试学习用简单 、完整的语句大胆地在同伴面前讲述内容及想法 。
3、能安静倾听 ，并愿意在集体面前响亮表达。
活动准备：4副 、小人手一张 、音乐《蚂蚁搬豆》
活动过程：
1、教师用语言导入 ，激发幼儿兴趣 。
“今天，老师请来了一位小客人，是谁呢?我们一起来看看就知道了 。”
2 、教师引导幼儿观察 ，感知理解讲述对象。
(1) 出示一 ，提问：你们看-谁来了?多可爱的一只小蚂蚁呀!今天天气
真好，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩 。小蚂蚁看见了什么?(香喷喷的豆子) ，(教师归纳第一副内容：今天天气真好 ，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩 。小蚂蚁看见了一粒香喷喷的豆豆)请你们猜猜小蚂蚁它会怎么做呢?
(2)出示二，提出问题：“小蚂蚁在干什么?小蚂蚁在搬一粒香喷喷的豆豆 ，它搬起来了吗?为什么? ”(结合幼儿回答总结：小蚂蚁因为力气小 ，所以搬不动豆豆。)
3 、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望，幼儿运用已有经验讲述 。
(1)教师：“哎呀 ，这只小蚂蚁搬不动香喷喷的豆豆 ，它的心情会怎样?(强调着急)(归纳第二幅内容：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁真着急 。)教师提问：我们一起帮它想办法好吗?如果你是小蚂蚁 ，你会用什么方法?
(2)幼儿自由讨论 ，启发幼儿大胆想像，想出与别人不一样的方法。并请幼儿学学想到的办法的动作，体验小蚂蚁角色。(如抱 ，推等动作)
(3)幼儿在集体面前表达自己的想法 ，教师鼓励幼儿大胆、大声 、完整地表达，然后老师与其他幼儿进行集体分析 ，分析方法的可行性与有效性 。
(4)出示图三 、图四 。教师：“你们想知道小蚂蚁想了什么好办法吗?看看这两张就知道了。出示引导幼儿观察 ，提问：“小蚂蚁是怎么做的?它们在干什么?(原来，它请来了很多蚂蚁朋友帮忙) ，教师归纳第三幅内容(小蚂蚁想了想 ，赶紧回洞叫上它的朋友们都来帮忙)然后请幼儿仔细观察第三幅：小蚂蚁触角翘得高高地在话，猜猜小蚂蚁在和它的朋友们说什么?(引导幼儿自由想象 ，渗透幼儿对小蚂蚁触角传递信息的认识)
观察第四幅 ，提问：豆豆搬起来了吗?为什么?(因为蚂蚁多了所以力气大了)香喷喷的豆豆搬起来了，小蚂蚁的心情怎样?小蚂蚁会对朋友们说什么?蚂蚁朋友们帮助小蚂蚁 ，它们的心情怎样?归纳第四幅(看 ，许许多多的蚂蚁出了洞口，大家一起用力抬，终于抬起香喷喷的豆豆高兴地回家啦!)
4、教师引进新的讲述经验 ，并且引导幼儿运用新的经验进行讲述 。
(1)教师完整讲述的全部内容 ，并且引导幼儿一起归纳讲述思路：(先讲第一幅，再按顺序讲第二、三 、四幅 。先讲小蚂蚁发生了什么事情 ，再讲朋友们怎样帮助小蚂蚁 ，结果如何?)
(2)幼儿操作小进行看图讲述(从椅子底下拿出小，人手一份 ，教师：
老师为小朋友们也准备了一份画册 ，请小朋友轻轻地拿起来放在膝盖上，一页接一页的翻看。)教师注意仔细倾听 ，以插话 、提问的方式引导幼儿讲述思路 。
(3)请个别幼儿在集体面前完整讲述 ，每讲一个幼儿，教师围绕幼儿语言的完整性、讲述的思路 、用词的准确性进行及时评价与指导 。
5 、帮助幼儿理解故事含义 ，懂得团结就是力量。
教师小结：你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?小蚂蚁搬不动豆豆时 ，懂得请朋友帮忙，是其他朋友帮助了它，小蚂蚁真高兴 ，团结力量大!所以我们遇到困难也要团结起来 ，互相帮助 。
6、播放音乐《蚂蚁搬豆》，教师：“音乐响起来了 ，看 ，这里就有一颗豆豆(大球)，变 、变 、变 ，我要变成一只蚂蚁去搬豆 ，你们也想变吗?请个小朋友上来搬 。 ”然后引导幼儿找朋友帮忙。分四组进行，幼儿一起帮忙把四粒“豆豆”搬回家 。结束活动 。
小班教案 篇2设计意图
由于小班幼儿年龄小 ，对手工活动比较感兴趣 ，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸 ，粘贴活动 ，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感 。
活动目标：
1 、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能 。
2 、知道小鸟是人类的好朋友 ，要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感 。
活动准备：
1 、红 、黄、绿色彩纸 ，胶棒、小筐等 。
2 、小鸟若干，大树树干图。
3 、游戏背景音乐《快乐的小鸟》 。
活动重难点
重点是让幼儿学习撕纸块 ，难点是撕纸的方法 。
活动过程：
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室 ，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。
教师创设情境 ，通过谈话 ，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶 。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？ ”（哭了）“大树为什么哭呢？ ”（没有树叶了）
“这里原来是小鸟的家 ，可是现在 ，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了 ，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”
“小朋友们刚才说的都很好 ，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家 。 ”
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶 ”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面 ，轻轻的贴到大树上 。
教师将红 、黄 、绿色彩纸、胶棒放到小筐里 ，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶 、粘贴大树的活动 。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸 、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾 ，知道爱护活动室的环境。
教师出示已画好的树干图 ，请幼儿为小鸟做一个美丽的'家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶 ，教师巡回指导 ，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内 。（活动时伴有轻音乐）
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶 。幼儿进行操作 ，教师个别指导。
出示“小鸟 ” ，引导幼儿送“小鸟 ”回家 。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶 ，都高兴的飞来了 。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟粘贴到大树上。
教师和幼儿一起将小鸟粘贴在大树上 。
教师小结：为了给小鸟一个安全的家 ，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物 。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
活动延伸
教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它 ，它希望我们再帮它一个忙 ，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶 ，要爱护我们的大树 ，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？ ”活动结束 ，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室 。
小班教案 篇3活动目标:
1 、通过寻找秋天的花 ，让幼儿认识花的颜色和形状，知道花卉可以美化环境 。
2 、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：场地（花坛、种植园地）
活动过程 ：
1 、谈话活动
“秋天到了 ，各种各样的花都开了 ，今天老师带小朋友出去找找都有哪些好看的花？ ”
2 、带领幼儿外出寻找花，教师讲解花的特征 。
“哦 ，花坛里的花真美丽 ，你们知道是什么花吗？（杜鹃花……）田野里还有好多漂亮的小野花 。我们一起去看一看吧。”
3、幼儿分散寻找、收集各种花。
4 、幼儿收集花装扮活动室 。
“我们收集了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的 ，有的是白色的 ，五颜六色的真漂亮 。有的花像太阳一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花 ，你们高兴吗？回家找找家里都有哪些漂亮的花 ，带来装扮我们的活动室 。”
小班教案 篇4设计思路：
忍住小便 、大便不去，而是先忙着找朋友玩 。这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。
在故事欣赏过程中 ，一开始引导幼儿看动物特征：“猜猜朋友是谁？ ”听听声音：“猜猜朋友是谁？ ”以此调动小班幼儿的多种感官 ，引发观察聆听的兴趣 。同时可以学习角色之间简单的对话 。
随着故事的深入，运用三段不同性质的音乐欣赏 ，从分段欣赏听辨、理解到完整欣赏感受 ，引导幼儿听听 、猜猜：“这是谁在便便呀？” 、“他们的便便会是怎么样的呢？ ”幼儿了解三个动物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教师简单儿歌带领下 ，幼儿根据音乐的不同 ，尝试用简单的动作来模仿表现 。激发了幼儿对音乐的兴趣，符合小班年龄特点，又增添故事的情趣性 。
活动目标：
1、根据故事线索 ，了解动物朋友的不同便便。
2 、感受和听辨音乐明显的变化 ，愿意用简单动作来表现 。
活动准备：
1 、《我现在有点忙》图画书、教学课件（ppt）
2 、：小男孩 、小狗、小兔子 、小牛
3 、音乐（三段不同音乐性质的音乐组合）
4、一段录音（幼儿嗯嗯嗯的声音）
活动过程：
1、出示画面，导入故事
（出示小男孩ppt）看看 ，这个小男孩会找谁去玩呢？
2 、欣赏故事 ，学说对话
（1）（出示房子 、肉骨头ppt）猜猜这是谁的家？
你怎么知道的呢？你看到了什么？
（出示ppt2）教师讲述对话
（2）（出示长耳朵ppt）小男孩来到花园里，他接着找哪个好朋友了？
你猜猜谁躲在花园里了？
——教师与幼儿互换角色 ，模仿说说对话
（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧 ，小男孩在干什么呢？
（放小牛的叫声）他拉的是谁的尾巴？听听它的声音好吗？
（和幼儿一起做拉的动作）是谁的尾巴呢？
（出示ppt4）小男孩子会对小牛说什么？
——鼓励幼儿学说对话
（4）（出示小男孩）小男孩找了哪些朋友呢？
没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小结：动物朋友都说有点忙 ，不跟小男孩玩 。小男孩有点伤心 ，有点难过了。
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3、听辨音乐，了解不同
（1）（出示小狗 、小兔子 、小牛）听 ，“嗯嗯嗯 ，嗯嗯嗯 ”，小动物都在干什么呢？做什么事的时候会有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的声音呢？
小结：哦。原来动物朋友都在便便呢 。它们是怎么便便的？它们的大便是什么样的呢？我来给你们听一些好听的音乐哦 ，请你们来听一听 ，猜一猜 。
（2）这是三个动物朋友在便便哦。你能听出来是谁在便便呢？
（3）（分段欣赏第一段__小兔子的音乐：跳跃短促）先来听听，这是谁在便便呀？
为什么是小兔子呢?
（出示小兔子ppt）我们来学学小兔子便便的样子好吗？
————听音乐做模仿动作
小结：小兔子便便跳跳跳 。
（4）（分段欣赏第二段——小狗的音乐：长音加中音）听听 ，你觉得现在是谁在便便呀？
（出示小狗便便）猜猜这是谁的便便？
l （出示小狗和便便ppt）我们也来学学小狗便便的样子好吗？
————听音乐做模仿动作
小结：小狗便便屁屁翘 。
（5）（分段欣赏第三段——小牛的音乐：长滑重音）这个一听就知道了吧 ，是谁在便便？
（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么样的呢？
————教师带幼儿边儿歌边随音乐做动作两遍
（完整放音乐）教师边儿歌，边带领幼儿随音乐完整动作表现
小结：小兔子便便跳跳跳 ，小狗便便屁屁翘 ，小牛便便扭扭腰。
4、继续欣赏故事
（1）（出示ppt9）瞧，动物朋友来找小男孩玩了 。小男孩怎么了？
（放小孩嗯嗯嗯的声音）小男孩干什么去了？
（出示ppt10）对了 ，小男孩也去便便了 。他是怎么便便的？
你们平时是怎么便便的呢？在哪里便便
（2）哈 ，小男孩便便好了。你们便便好了，觉得怎么样呢？
小结：小男孩便便眯眯笑 。
（3）出示故事封面 ，告诉幼儿名字
5 、活动延伸
给幼儿带上动物头饰 ，扮演角色跟随音乐的不同做简单动作 。
小班教案 篇5活动目标
1 、感受故事的趣味性，激发好奇心。
2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜想 。
3 、喜爱阅读图书 ，养成良好的阅读习惯 。
活动准备
1 、知识经验准备。
幼儿已经了解青蛙、鸭子 、乌龟 、河马的基本特征和生活习性。
2、物质准备 。
挂图、音带 、青蛙等动物的 、一张小河背景（在小河中有个切口 ，可以从中穿插）、故事读本人手一册 。
3 、环境准备。
在活动室墙面上布置“会游泳的动物们 ”的主题展，收集会游泳的小动物的 ，让幼儿感知 。
活动过程
一 、预备活动
师幼互相问候 ，走线，线上活动 。
线上活动建议：听指令做动作。教师逐一发出动作指令 ，请幼儿按照指令做相应的动作 。
二、感知活动
1 、导入：天气真热 ，小动物们要到河里去游泳 。听听，谁来了？
2 、教师播放录音带 ，请幼儿安静倾听 ，听听故事里面有谁。
三、理解活动
1 、教师发出，让幼儿自主阅读 。
让幼儿阅读故事 ，观察画面 ，理解故事的内容 。引导幼儿用正确的姿势和习惯阅读图书。
提示：教师适时介入个别幼儿的阅读，提出问题，帮助幼儿理解故事 。比如 ，故事里面有谁来到了小河边？它们是怎样跳下河的？阅读完后 ，幼儿有序收书 。
2 、集体阅读。
教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的 ，帮助幼儿了解故事内容。
（1）讲述；一只小青蛙 ，来到小河边 。教师手持青蛙跳到“水中 ” 。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟 、大河马跳入“水中”。
（2）结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？
3 、将故事的内容完整地讲述一遍 。
四、完整欣赏
1、教师播放录音 ，幼儿完整欣赏 。
2 、教师出示挂图和小动物的 ，一边用演示，一边和幼儿一起讲述故事。
五 、结束活动
交流小结 ，播放音乐 ，幼儿有序整理自己的物品 。
活动延伸
教师将挂图和小动物放在语言区，供幼儿继续讲述故事 。
小班教案 篇6活动目标：
1．在看一看、摸一摸 、嗅一嗅 、比一比中 ，感知叶子的多种多样性。
2．引导幼儿按叶子的不同特征进行分类、排列 。
活动准备：
1．幼儿已采集到各种各样的叶子若干 。
2．分类盒每人一只。
活动过程：
一 、讨论 、交流 ，感知多种多样的叶子 。
教师引导幼儿看一看、摸一摸 、嗅一嗅 、比一比、讲一讲采集来的叶宝宝是什么样的？他们有什么不一样 。
二 、分类 、排列。
教师：这些叶宝宝有的相同，有的不同，现在叶宝宝想请你们帮忙 ，把它们分类放进盒子房子里 ，你愿意按什么分就按什么分，可以分在两个房间里 ，也可以分在三个房间或更多的房间。
请你们告诉大家 ，你把叶宝宝分成了几类，住进了几个房间 ，是按什么分的 。叶宝宝满意吗？为什么？
三、你们都会排队 ，那么能不能帮这些叶宝宝排个队呢？
排好了告诉老师，你是怎样给叶宝宝排队的 。
活动延伸：
1．家园共育：带领幼儿参观叶贴画展览 ，并建议家长和孩子一起收集叶贴画。
2．区域活动：将落叶投放于活动区域 ，让幼儿自由分一分、排一排 、贴一贴 、画一画、印一印 。
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本文概览：小班美术活动：蚂蚁搬豆 龙海市华侨幼儿园 金晓云设计意图： 小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说...
文章不错《小班美术教案 小蚂蚁去旅行》内容很有帮助