《中国历史》七年级上册知识点
（一）中华文明的起源
第1课祖国境内的远古居民
1．元谋人：距今约170万年 ，我国境内已知的最早人类 。
2．北京人：距今70万年—20万年 。手脚分工明显 ，会打制和使用工具，使用天然火。
第2课原始农耕生活
1．河姆渡遗址：距今约7000年 ，我国长江流域氏族公社的一个典型 。使用磨制石器 ，种植水稻，住着干栏式的房子 。 →我国是世界上最早种植水稻的国家。
2．半坡遗址：距今约5000~6000年 ，我国黄河流域氏族公社的一个典型 。普遍使用磨制石器 ，种植粟和蔬菜，住着半地穴式的房屋 。 →我国是世界上最早种植粟的国家。
第3课华夏之祖
“人文初祖 ”——黄帝
距今四五千年 ，我国黄河流域著名部落首领 。与炎帝部落联盟 ，形成日后的华夏族 。
相传黄帝建造宫室 、制作衣裳，教人挖井，发明舟车；其妻发明养蚕缫丝 ，其属下仓颉发明文字。被后人尊称为“人文初祖 ” ，至今海外华人称为“炎黄子孙”。
（二）国家的产生和社会的变革
第4课夏 、商、西周的兴亡
1．夏 、商 、周三代更替：
朝代
建立时间、人物
都城
末代国王
夏朝
公元前2070年 大禹
阳城
桀
商朝
公元前1600年 汤
殷
纣
西周
公元前1046年 周武王
镐京
周厉王
（公元前771年，西周灭亡；前770年 ，周平王东迁洛邑 ，东周开始 。）
2．西周的分封制：
（1）概况：
为了巩固统治，周天子把土地和平民 、奴隶 ，分给亲属 、功臣等 ，封他们为诸侯；诸侯必须服从周天子命令，向天子交纳贡品 ，平时镇守疆土 ，战时带兵随天子作战 。
战国七雄
（2）作用：
西周通过分封，加强统治 ，成为一个强盛的国家
第6课春秋战国的纷争
1．春秋争霸：
春秋时期著名的霸主 ，有齐桓公（春秋时期第一个霸主）、晋文公 、楚庄王等。
2．战国七雄：
战国时期，形成了齐 、楚、燕、秦 、赵 、魏、韩七雄并立的局面，史称“战国七雄 ” 。
第7课大变革的时代
1．商鞅变法：
（1）时间 、人物：公元前356年 ，商鞅在秦孝公支持下变法 。
（2）内容：
①国家承认土地私有 ，允许自由买卖；
②奖励耕战：生产粮食布帛多的人，可免除徭役；
根据军功大小授予爵位和田宅 ，废除没有军功的旧贵族特权。
③建立县制 ，由国君直接派官吏治理 。
（3）作用：秦国经济得到发展；军队战斗力不断加强；
秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础 。
理解：
商鞅变法的目的和效果 ，既反映了新兴地主阶级发展封建经济和确立封建统治的需要 ，又促进了封建经济的发展和封建统治的确立。对战国时期的社会转折起到促进（催化）作用，商鞅变法的目的和效果达到高度统一 。
所有符合历史发展趋势的改革或者变法 ，是推动社会进步的重要推动力量 ，是社会发展的重要动力 。
（三）统一国家的建立
第10课“秦王扫六合 ”
1．秦的统一：
（1）时间 、都城：
公元前221年，秦王嬴政统一六国 ，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝 ，定都咸阳。
（2）意义：
结束了春秋以来诸侯混战的局面，加强了各地政治、经济 、文化的联系，为中国统一多民族国家形成奠定了基础 。
2．秦始皇加强中央集权的措施：
（1）措施：
①政治上：
创立了封建专制主义的中央集权制度 。最高统治者称皇帝 ，总揽全国一切军政大权（皇帝制度的特征：皇位世袭 、皇权独揽、皇帝独尊）；
在中央 ，政府设丞相 、太尉 、御史大夫，分管行政、军事和监察 ，最后由皇帝决断；
在地方 ，推行郡县制。
②经济上：统一货币，使用圆形方孔铜钱；统一度 、量 、衡；
③文化上：统一文字（小篆、隶书）
④思想上：
接受李斯的建议 ，发布焚书令 ，规定除政府以外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书。又把暗中批评他的一批儒生 ，在咸阳活埋 。这就是历史上的“焚书坑儒” 。
⑤军事上：
北筑长城：为了抵御匈奴 ，派大将蒙恬负责修筑了西起临洮，东到辽东的城防 ，蜿蜒万余里。这就是“万里长城 ” 。
开发南疆：统一了东南 、岭南等地区 ，兴修灵渠，沟通长江和珠江水系 。
（2）历史作用：
①它奠定两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局；
②它有利于国家统一，有利于各地区各民族经济文化交流；
③它对多民族国家的形成 、巩固起到促进作用 ，对后世产生深远影响。
第12课大一统的汉朝
1.汉武帝的大一统
(1)措施:
政治上：接受主父偃建议 ，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国 。
→解决王国问题 ，加强了中央集权 ，实现了政治上的大一统 。
文化上：接受董仲舒建议，“罢黜百家 ，独尊儒术 ” ，儒家学说成为封建社会正统思想。
推行儒学教育，在长安设太学 ，以儒家五经为教材 ，不学习其他学说 。
（2）作用：这些措施的实施，西汉王朝实现了政治和思想上的大一统 。
（政治和思想上的大一统是相互联系和相互促进的。）
第15课汉通西域和丝绸之路
1． 张骞通西域：
（1）概况：公元前138年和公元前119年 ，汉武帝两派张骞出使西域 。
（2）作用：加强汉朝与西域经济文化交流 ，密切中原地区和西域地区经济文化的联系 。
2．丝绸之路：
（1）概况：
张骞通西域后，西域的使者、商人把中国的丝和丝织品，从长安→河西走廊→今新疆地区 ，运往西亚 ，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这就是历史上著名的丝绸之路。
（2）作用：沟通了中西交通 ，促进了东西方经济文化交流 。
（丝绸之路是贸易 、友谊 、和平、文明之路 。）
（四）政权分立与民族融合
第19课江南地区的开发
1． 江南的开发：
（1）时间：六朝时期（东吴 、东晋 、宋、齐 、梁 、陈） ，江南地区逐步得到开发。
（2）原因：
①江南地区雨量充沛，气候较热 ，土地肥沃 ，具有发展农业优越条件；
②东汉末年开始，许多人为躲避战乱 ，逃往江南地区 。西晋后期以来 ，更多的北方人迁到江南，给江南地区带来了劳动力和先进生产技术 。
③江南地区战争相对较少 ，社会秩序比较安定。
④统治者重视农业生产 。
⑤劳动人民的辛勤努力 ，修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦 。
（3）影响：对我国古代经济格局产生了深远的影响，为经济重心的南移奠定了基础。使我国经济格局中心开始发生变化 ，使经济南北差距缩小 ，趋向平衡 。
第20课北方民族大融合
北魏孝文帝的改革：
（1）内容：
①在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；
②官员及家属必须穿汉服；
③将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏 ，把皇族由拓跋氏改姓元；（改汉姓）
④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；（通汉婚）
⑤采用汉族的官制、律令；（用汉制）
⑥学习汉族礼法 ，尊崇孔子，以孝治国 ，提倡尊老 、养老的风气（尊孔子）
⑦迁都洛阳
（2）作用：
北魏孝文帝的改革 ，适应了北方民族大融合的趋势和要求，改革的完成又加速和促进了北方民族大融合 。
人教版七年级上册历史课本中的世界之最有哪些？
第一单元 繁荣与开放的社会
第1课 繁荣一时的隋朝
第2课 “贞观之治”
第3课 “开元盛世 ”
第4课 科举制的创立
第6课 对外友好往来
第7课 辉煌的隋唐文化（一）
第8课 辉煌的隋唐文化（二）
活动课一 历史短剧──文成公主入藏
第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展
第9课 民族政权并立的时代
第10课 经济重心的南移
第11课 万千气象的宋代社会风貌
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
第13课 灿烂的宋元文化（一）
第14课 灿烂的宋元文化（二）
活动课二 历史画配文──话说《清明上河图》
第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机
第15课 明朝君权的加强
第16课 中外的交往与冲突
第17课 君主集权的强化
第18课 收复台湾和抗击沙俄
第19课 统一多民族国家的巩固
第20课 明清经济的发展与“闭关锁国 ”
第21课 时代特点鲜明的明清文化（一）
第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）
1.北京人遗址是世界上出土人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。（第1课P3）2.我国是世界上最早种植水稻的国家 。（河姆渡原始居民）（第2课P7）3.我国是世界上最早种植粟的国家 。（半坡原始居民）（第2课P8）4.商代的司母戊鼎是世界现存最大重的青铜器。（第5课P26）5.我国是世界上最早发明瓷器的国家。（第5课P27）6.公元前613年 ，鲁国天文学家观测并记录下了一颗彗星扫过北斗 。这是世界上关于哈雷彗星的最早的确切记载 。（第8课P42）7.甘肃天水放马滩汉（西汉）墓出土的绘有地图的用麻做的纸是目前世界上已知的最早的纸。（第16课P87）8.东汉末年科学家张衡发明的能测定地震方向的地动仪是世界上公认的最早的地震仪器 。（第16课P88）9.南朝祖冲之利用并发展前人创造的“割圆术” ，在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后的第7位数字 ，也就是3.1415926和3.1415927之间这项成果领先世界近一千年 。（第21课P118）
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文章不错《人教版初一历史课本》内容很有帮助